La didáctica, clave para la transición escolar

Para nadie es un secreto que al terminar la etapa de educación inicial comenzamos otro proceso en nuestras vidas, el cual tiene dinámicas y normas un poco distintas a las implementadas en el preescolar, por lo general los niños suelen experimentar mucha presión, miedo, y hasta ansiedad, debido al cambio que este representa, ya que se ven limitados a actividades que en su mayoría son un poco más formales, en las que los docentes colocan metas que los alumnos deben alcanzar, se presentan contenidos más extensos y además de esto se les exige a los niños habilidades relacionadas con la escritura y la lectura.

Es un cambio total a la rutina a la que venían acostumbrados en el aula de preescolar, en donde se le daba prioridad al juego y las actividades se impartían con estrategias didácticas desde lo lúdico, las cuales suelen ser dinámicas, enfocadas más allá de la compresión del contenido, en la experiencia del niño; es importantes que los adultos significativos y los docentes estén conscientes de todo lo que esto representa para el niño.

En primer grado es de suma importancia que se sigan implementando estrategias didácticas que sean dinámicas, que capten el interés y la atención del alumno, esto no significa que siempre será así, ya que debemos tomar en cuenta que el niño en un futuro pasará a grados más avanzados que requieren un grado más de formalidad al momento de aprender, pero si es importante tomarlas en cuenta y no solo por el hecho de que son niños que vienen con una rutina muy marcada, sino por el hecho de que se enseña mucho mejor si tenemos a la mano una buena estrategia que nos permita transmitir de forma clara e interesante el contenido, una de las estrategias podría ser: seguir utilizando la realización de preguntas al momento de iniciar un nuevo contenido, pueden ayudar a mejorar el proceso, ya que al hacerlas estaremos tomando en cuenta los conocimientos previos de los niños, y esto permite que los niños se conecten desde su experiencia con el contenido.

Las teorías del aprendizaje significativo, las teorías cognitivas sobre el procesamiento de información y las teorías constructivistas sobre el aprendizaje, sustentan que la educación debe estar basada en aprender a aprender, pensamiento en el cual se considera que las estrategias didácticas sirven para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, ya que dan lugar a la reflexión, la comprensión y la metacognición.

Jean Piaget menciona que “el aprendizaje es una construcción personal del sujeto”, mientras Ausubel dice que “el aprendizaje verdadero debe ser significativo”, al momento de enseñar es muy importe tomar en cuenta esto, ya que de la estrategia dependerá el éxito de la enseñanza.

Por eso estoy convencida que estaremos formando mejores personas si tomamos en cuenta el proceso que tenemos cada uno de nosotros en cualquier ámbito de la vida, EDUCAR EN Y PARA LA VIDA.

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