El acto didáctico, sus elementos y su influencia en niños que iniciarán primer grado

En Venezuela, la Educación Inicial abarca desde los 0 a los 6 años de edad, en la que inicia el 1er grado del niño. En esta situación, el acto didáctico cambia bruscamente, ya que es un nuevo entorno, una docente diferente y el doble de compañeros con los que convivía durante su etapa Preescolar. El niño pasa de usar su camisa roja a una blanca, que es señal de que ahora es “grande” porque está en primaria.

Pese a que el cambio puede ser de apenas un escalón, es un paso que implica muchas cosas nuevas, en cuanto a rutinas, adultos significativos, pedagogía, socialización con sus pares, responsabilidades, entre otras situaciones que vivirá el niño en esta etapa tan crucial de su vida escolar.

Sin embargo, el acto didáctico que ofrece el docente debe continuar siendo apasionado, creativo, motivador, que inspire a sus alumnos a intercambiar sus opiniones, inquietudes y reflexiones con él.

Cuando se habla del proceso de enseñanza-aprendizaje, se debe tener presente el acto didáctico: un acto fundamental que ocurre una vez el docente establece una relación comunicacional con sus alumnos, tomando en cuenta estrategias que hacen que el mismo sea ameno. Todo hecho educativo está compuesto por un acto didáctico, se presenta de manera formal o informal, tomando en cuenta elementos indispensables para su correcto ejercicio.

La comunicación que se establece entre el educador y sus educandos garantiza la creación de un proceso socioafectivo y cognitivo que son pilares fundamentales para una adecuada transmisión y adquisición de conocimiento.

Toda acción que implica enseñanza en conjunto con aprendizaje se califica como un acto didáctico, que se compone por el docente que lleva a cabo la transposición didáctica que hará posible que el conocimiento se convierta en objeto de instrucción. (Referencia: https://didactica-blogspot-com.webnode.com.ar/componentes-del-acto-didactico/)

El alumno es aquel que se apropiará del conocimiento impartido por el docente, modificando información pasada y añadiendo nueva, es decir, ocurre un proceso de asimilación y acomodación, como lo conceptualizó Jean Piaget en su Teoría de Desarrollo Cognitivo. Entre el docente y el alumno hay otro elemento presente: el contenido. Es el saber significativo que se transmite de manera didáctica a través del paso del tiempo y va ligado a la cultura.

Por tanto, en el acto didáctico está presente el docente y el alumno, entre ellos está el contenido. Sin embargo, se toma en cuenta también el entorno o contexto educativo, es decir, el ambiente en que se encuentran y se da el acto didáctico.

El niño es un ser que está en constante aprendizaje de aquellas experiencias que vive en su cotidianidad, sea estando en contacto con su familia, sus compañeros de clase, la docente, su comunidad. Por lo tanto, el niño atravesará un proceso de enseñanza-aprendizaje en cada uno de los espacios donde se encuentre presente.

Finalmente, se toma en cuenta la estrategia didáctica aplicada por el docente. Es la manera, recurso o herramienta que se utiliza para enseñar y poner en práctica el contenido. La estrategia está profundamente relacionada con el contenido.

El docente es el mediador del aprendizaje del niño. Es decir, es quién toma al niño de la mano y lo guía a través de conceptos, incógnitas, experiencias significativas de las cuáles el niño puede absorber conocimientos que lo enriquecerán a lo largo de toda su vida. El proceso de aprendizaje es interno, el niño debe encadenar información previamente aprendida con la que el docente le está suministrando, haciendo que el acto didáctico que este ofrece sea uno de los pilares fundamentales de su crecimiento cognitivo, afectivo y social.

Actualmente, sin los docentes y su trabajo, su acto didáctico y todo lo que ocurre dentro del mismo, la educación de quiénes construirían el futuro no sería posible.

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